De la 3 ani, copilul rbeste din ce in ce mai bine. Face cu atat mai multe progrese cu cat contactele sale cu ceilalti sunt din ce in ce mai frecvente. Dar, tot la aceasta varsta, apar uneori unele dificultati de articulare.

A dialoga cu copilul, a-l face sa participe la conversatii si a-i spune povesti sunt tot atatea atitudini care il incita sa amelioreze modul in care rbeste si-l ajuta su-si mareasca cabularul. Sosirea la "scoala mica" este tot un atu esential in aceasta privinta. Antrenat sa cante numaratoarele, sa recite poezii si sa faca exercitii de ritm, copilul este viu stimulat in dorinta sa de a comunica, cu atat mai mult cu cat doreste sa schimbe impresii cu alti copii si sa se faca inteles de adultii care-l inconjoara. Uneori, totusi, copilul este infranat, perturbat, in invatarea rbirii. Daca anumite probleme de articulare sunt cel mai adesea neinsemnate, cel putin pana la 4 ani, altele justifica consultarea unui specialist care va angaja la neie o reeducare adaptata.

Progresele
La gradinita, la camin, copilul este adesea pus sa rbeasca, in jocurile cu alti copii, cat si in relatiile cu educatorii. Ajuns intr-un nou mediu, el resimte mai mult ca niciodata neia de a rbi, de a se face inteles si de a intelege ce i se spune. La aceasta varsta, el a abandonat stilul telegrafic folosit pana a-tunci si incepe sa stapaneasca inai bine sintaxa. Bineinteles, multe greseli gramaticale se strecoara inca in rbirea sa, dar stie din ce in ce mai bine sa conjuge rbele, sa foloseasca prepozitiile de loc (in. pe, sub. la) la fel ca si prepozitiile si adverbele de timp (azi, maine etc). Continua totusi sa deformeze cuvintele, simplificandu-le pronuntarea.
La 4 ani, stie precis sa exprime o intrebare sau o exclamatie. inlantuie corect mai multe parti de fraza, foloseste primele subordonate circumstantiale: "A plecat pentru ca esti rau";" iti i arata sectiunea cand vei veni. Si-a imbogatit mu li cabularul. Sigur, dezltarea limbajului nu se termina la 5 ani. Dar, la aceasta varsta, copilul a dobandit regulile si mecanismele de baza privind pronuntarea cuvintelor si sensurilor lor, structura frazei si capacitatea de a-si da seama de o situatie data intr-un mod adecvai.

Anomaliile
Dificultatile copilului de a se exprima prin cuvinte sunt susceptibile de a avea diverse origini. Ele pol rezulta dintr-o problema de ordin psihologic, precum o malformare a cerului gurii, care adesea a fost diagnoslicala precoce. Ele pot explica si probleme de auditie. Daca va temeti ca aude rau, teslati-i capacitatea auditiva si nu asteptati pentru a-l pune sub supravegherea unor pediatri specializati care il r ajuta sa-si depaseasca handicapul. Uneori, copii cu o inteligenta normala manifesta dis-lunctionari in stapanirea limbajului a caror cauza nu se poate sili, dar care se reuseste in general sa fie tratata prin reeducare ortofonica.

Pronunta prost

Copilul are uneori dificultati in pronuntarea anumitor sunete: de exemplu. el zice "ma zoc" in loc de "ma joc", eu "iubesc" in loc de "iubesc". Aceasta anomalie curenta, adesea considerata amuzanta de anturaj, este datorata faptului ca el continua sa inghita, plasand limba in fata incisivilor, ca si bebelusii cand sug. Daca acest defect nu dispare spontan spre 4 ani, este bine sa-l corectati prin reeducare oitofonica. Anumiti copii articuleaza bine fiecare sunet izolat, dar nu reusesc sa pronunte corect cuvinle intregi: spun "faca" in loc de "vaca" etc. Daca acest limbaj persista mai mult de 4 ani. e bine sa se consulte un ortofonist.

Se balbaie
Cand copilul incepe sa invete sa rbeasca, el repeta frecvent cuvinte sau se incurca la anumite silabe, dand impresia ca se balbaie. Aceasta balbaiala, numita fiziologica, dispare spontan in cateva luni spre varsta de 3 ani. Nu e cazul sa va nelinistiti, dar nu trebuie sa o agravati facandu-l sa repele cuvintele. Adevarata balbaiala, numita patologica, este de natura diferita. Poale sa apara la orice varsta, uneori dupa un eveniment traumatizant, si se caracterizeaza in acelasi limp prin repetarea de silabe sau de cuvinle si printr-o tendinta de a se incurca la primul cuvant al frazei. Daca remarcati dificultati de acesl tip la copilul dumneaastra, consultati fara intarziere un ortofonist, caci. cu cat tratamentul este precoce, cu atat are sanse sa fie eficace.
Nu rbeste sau rbeste putin O consultare devine urgenta cand ne dam seama ca la 3 ani sau mai mult copilul nu spune decal cateva cuvinle. nu foloseste pronumele "eu" si nu construieste nici o fraza. Problema este uneori mai putin pronuntata: copilul rbeste, dar putin inteligibil. Frazele sale sunt scurte, comunica prost cu copin de varsta lui si aproape deloc cu adultii. Suferind de acesle dificultati de comunicare, risca in aceeasi masura sa-si manifeste tulburarile de comportament. Tulburarile constatate pol proveni dintr-o simpla intarziere a dezltarii. Dobandirea limbajului este atunci decalata in timp: copilul "intarzie" sa rbeasca, alunei cand a progresai poate normal in alte domenii. Aceste intarzieri se recupereza spontan, dar e pacat sa asteptati, atunci cand o reeducare oitofonica bine condusa ar permite copilului sa se integreze mai bine. de la incepui, in circuitul scolar.in cazuri rare, poale fi rba de tulburari mai importante, datorate fie dificultatilor psihologice grave, fie leziunilor cerebrale. Numai un medic specialist in limbaj va putea diagnostica precis daca este rba de o simpla intarziere sau de o problema mai serioasa. De aceea, nu trebuie sa ezitati, duceti-l la un consult.