Un copil sntos este in forma din punct de vedere fizic, sil din punct de vedere emotional si, in plus, bine adaptat din punct de vedere social. S-a dovedit c primii ani de at sunt tali in silirea strii de bine fizic si emotional de mai trziu si, in cele din urm, pen-tru dezvoltarea intelectual. Din aceast cauz, mediul in care creste si se dezvolt copilul trebuie s fie iubitor, s ofere sigurant si s fie stimulativ.
Nevoile fizice ale copilului pe care trebuie s i le asigure familia, respectiv mediul in care trieste, sunt:
1. dieta adecvat pentru a asigura nevoile nutritionale;
2. protejarea impotriva suprainclzirii sau frigului in ata precoce, iar mai trziu impotriva altor agenti fizici sau chimici ca: foc, electrici-tate, otrvuri, ap, vehicule;
3. prevenirea bolilor prin asigurarea conditiilor de locuit, prin supravegherea strii de sntate, prin imunizri si prin alte msuri.
Printii invat s asigure nevoile fizice ale copilului de la proprii printi, de la medic, de la sora de ocrotire sau din reste si crti.
Nevoile emotionale si sociale ale copilului
De important egal in dezvoltarea copilului sunt satisfacerea nevoii acestuia de a avea experiente emotionale pozitive si facilitarea instruirii intelectuale. Pentru o dezvoltare emotional si social optima, copilul are urmtoarele nevoi:
1. s creasc intr-o familie unit, sub supravegherea strict a adultilor, care au ca grij principal binele acestuia. Intr-o astfei de familie formarea unor legturi strnse intre copil si printi pune bazele unor relatii ce vor dura de-a lungul copilriei si adolescentei. Ideal, copilul trebuie s fie rezultatul unei sarcini dorite si ifi-cate.

2. in cazul in care familia nu este apt s-si ingrijeasc copilul, copilul trebuie integrat intr-o alt familie.
3. s i se permit s cunoasc si s exprime sentimente diverse, de la dragoste pn la furie, mai degrab dect s si le exprime mai trziu intr-o manier antisocial.
4. s se pun limite rezonabile comportamentului copilului, care s-l ajute s-si stimuleze dezvoltarea autocontrolului.
5. s se cultive sentimentul de respect pentru propria at si pen-tru ata celorlalti.
6. va fl ajutat s-si dezvolte indemnarea pentru a se autoser.
7. i se va da posibilitatea s se recreeze si s fie in preajma pri-etenilor de joac.
8. se vor crea o serie de facilitti educationale, adaptate nevoilor copilului.
9. s i se asigure o stare de sntate bun, iar in cazul copiilor bolna, mai ales fat de cei cu boli cronice sau cu invaliditti, printii s aib o aiitudine echilibrat, pentru a asigura nevoile emotionale deo-sebite ale acestora.
10. recunoasterea indidualittii fiecrui copil, indiferent de diferentele in ceea ce priveste personalitatea, calittile lizice si intelectuale, apartenenta etnic si rasial.
11. recunoasterea drepturilor de baz ale fiecrui copil, asa cum sunt ele stipulate in Declaratia Natiunilor Unite asupra drepturilor copilului".
Pentru a asigura copiilor aceste nevoi, printii sau ceilalti adulti implicati in procesul cresterii si dezvoltrii acestora au, la rndul lor, o serie de nevoi. Acestea sunt: locuinte adecvate situate in zone sigure, situatie material cel putin satisfctoare pentru a nu aprea stresul economic, accesul la instutii de ingrijire si de educatie ale copilului.

Nevoile pentru dezvoltarea intelectual corespunztoare a copilului
Stimularea dezvoltrii intelectuale se incepe in perioada de sugar si se face, de regul, de ctre printi, in special de ctre mam. Acestia vor rsplti flecare reactie adecvat la Stimuli, ceea ce va face ca procesul invtatului s fie o plcere. Dac copilul are Probleme cu dezvoltarea cognitiv si cu dezvoltarea indemnrii, stimularea senzorial se va face de ctre specialist. Intensitatea, varietatea si complexitatea stimulilor vor varia cu vrsta si cu personalitatea fiecrui copil. De aceea adultul care ingrijeste copilul trebuie s fie constient de acest lucru si s trateze fiecare copil indidual. in famili-ile fericite, unite, nu sunt probleme, procesul decurgnd natural. Cu timpul, relaa copil-printe dene insuficient, astfei c dup vrsta de doi ani, copin caut compania altor copii de aceeasi vrsta si-si petrec majoritatea timpului necesar invtatului jucndu-se. Joaca poate fi definit ca acea strdanie in care copilul mic invat s-si exerseze cu succes resursele flzice si cognitive in relatia sa cu lumea material si cu alti oameni (copii sau adulti). Aceste actitti se desfsoar la inceput cu copin rudelor sau ai vecinilor, dar mai trziu ele trebuie organizate in grupuri de anteprescolari si prescolari, pn ce copin intr la grdinit sau la scoal.

Riscurile dezvoltrii copilului

Multe familii din tara noastr, dar si din alte tri ale lumii, unele intens industrializate, nu sunt capabile s asigure nevoile fizice, emotionale si intelectuale ale copilului. In aceste cazuri copin trebuie s fie socializati. Cauzele pentru care se ajunge la aceast decizie sunt:
1. tendintele socio-economice si culturale moderne au condus la destrmarea marilor familii care triau ca un nucleu (bunicii, copin, nepotii, mtusile, verii etc.) astfei c mama si tata nu mai pot s se bazeze pe ajutorul rudelor si al sertorilor in cresterea si educatia copilului.
2. familiile sile sunt inlocuite din ce in ce mai mult de familii cu un singur printe rezultate din divort, din separarea printilor, sau mame singure necstorite.
3. schimbarea atitudinii fat de cstorie, astfei c familiile cu un singur printe sau concubinajul nu mai sunt prite cu ochi ri de societate, dar nici incurajate.
4. majoritatea mamelor din generatia actual nu mai sunt cas-nice; accesul la procesul educational a fcut ca multe femei s se preocupe de profesia si cariera aleas.
5. cresterea costului etii si dorinta printilor de a imbuntti conditiile de at cel putin pe material, au determinat ca ambii printi s lucreze in afara casei.
6. eficienta controlului tehnic al nasterilor a determinat scderea numrului nasterilor si, implicit, a numrului de adulti implicati in educatia copiilor.
7. existenta de familii si grupuri de familii care creeaz probleme societtii:
- familiile de romi nomazi, copin familiilor ce triesc departe de loca-litti, familiile cu un singur printe si copin cu diverse handicapuri (fizice, zuale, auditive, intelectuale); acesti copii au nevoi speciale, care nu pot fi asigurate de mediul propriei familii.
- locuinta s-a schimbat mult pentru unele familii in ultimii ani; in marile orase familiile locuiesc mai ales in blocuri, unde nu sunt conditii adecvate de joac sau pentru desfsurarea altor actitti sociale.
- unele familii au probleme cu resursele materiale (financiare), altele nu corespund din cauza tulburrilor intelectuale sau emotionale (ima-turitatea emotional, intelect la limit, boli psihiatrice).